㈠ 玻璃門怎麼繪畫在建築圖紙上
用填充啊，這是一個窗戶，道理是一樣的
㈡ 施工圖里怎麼畫門窗的立面圖啊牆體啊，門窗框的尺寸怎麼確定呢
一般的門窗在門窗表裡可以套標准圖詳圖，裡面分格和框料尺寸都按詳圖，特殊門窗如大型門窗玻璃幕牆等需要畫出立面分格大樣，並做深化設計
㈢ 四年級上冊美術《飛天》如何畫
沉著冷靜，有耐心，細心觀察，慢慢畫，就一定能畫出來。
教幼兒畫小人的小妙招:
1、畫好頭部輪廓，畫上領子和胳膊。
2、畫好裙子和腿。
3、畫好頭發。
4、畫上表情。
5、用中性筆描邊。
6、擦掉之前用鉛筆畫過的痕跡。
7、上色，小女孩就完成了。
㈣ 在四年級上美術中，第十一課門窗牆該怎樣製作
教材分析
本課屬於「造型 表現」學習領域。注重人文教育，引導學生了解不同國家，不同地域，不同時代所涉及的不同風格的門窗牆，讓學生用自己喜愛的手法進行設計表現，將學生的學習與社會生活聯系起來，鼓勵學生對自己的所感，所想進行有個性的表達。
因為本課的教授內容容量較大，所以在課時安排上，第一課時中將教學的重心放在「門」，設定的學習主題為《門窗牆——門》。以繪畫、想像、設計為表現手段。
學情分析
四年級的學生活潑好動，對事物探究慾望強烈，已經初步具備運用線條、形狀、色彩造型元素表現所感、所想的能力，創造、想像的能力也開始發展起來。思維從以具象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯系的，具有很大成分的具體形象性。
教學目標
認知目標：讓學生觀察門，通過圖片資料，了解門的不同風格、造型。理解門的結構，標識性和裝飾性。
技能目標：通過想像，運用繪畫的方式大膽表現自己喜歡的門。能夠體現門的風格、功能。
情感目標：通過欣賞，培養學生的民族自豪感，提升對建築正確的審美能力。
教學重難點
教學重點：體驗不同的門，大膽想像，以繪畫的形式表現不同場合的門。
教學難點：門的造型新穎，構思奇特，構圖飽滿，並能夠突出門的標識性和裝飾性。
課前准備
教師准備：道具 圖片 范畫等
學生准備：勾線筆 上色工具
教學過程
一、激趣導入
師出示一個製作的房屋
師：今天老師給同學們帶來一份禮物，它是什麼呀？
生：房子
師：小朋友們仔細觀察一下，這個房子少了什麼呀？
生：門
師：門的功能是什麼呢
生：進出 防盜
師：門對我們的生活重不重要呀？
生：重要
師：你們想不想來設計一扇門呢？今天我們就來學習——門
板書課題
二、欣賞探究 了解認知
1. 欣賞古今中外的門
師：門無處不在，生活中有各式各樣的門，有些門小朋友們肯定沒見過。下面讓我們進入門博物館看一看。(PPT出示古今中外門圖片)
根據圖片作簡短介紹
2. 初次體驗
師：小朋友們看了這么多門有沒有一點靈感呢，下面請你們以最快的速度用線描的方式表現一扇你生活中印象深刻的門。
學生初畫
師：小朋友們畫的真是又快又好，我還發現了很多有意思的門。有的門只有一扇，有的小朋友畫的有兩扇，有的小朋友畫的方，有的小朋友畫的圓。你們發現了嗎，門原來有這么多不同的造型呀。
3. 找一找
師：下面就考驗你們的眼力了，用你們的火眼金睛找一找以下的門有哪些不同之處。
圖1
生：扇數不同
圖2
生：形狀不同
師：其實啊門的結構是一樣的
打開黑板上房屋模型上的門
師：你們看門分為了哪幾部分
生：兩部分
師：哪兩部分你來給他們取個名字。
生：門框 門扇
師：門框的作用是什麼呢
生：用來固定
師：對了，建築上的門要用門框固定住。可是你們看室外的門（PPT）它一樣嗎？
生：不一樣，沒有門扇，上面有字
師：這是哪裡呀
生：游樂園
師：你從哪裡看出來的呢
生：上面的圖案和文字
師：門的最上面這一部分你給它取個名字
生：……
師：我們可以叫做門頭
所以在設計一扇門的時候我們要重點設計哪幾部分？
生：門框、門扇、門頭
師：看來小朋友們已經掌握了設計門的方法
4. 了解門的特性
（出示圖片古代官府的門）師：你們看這扇門，你覺得裡面住著什麼人呀
生：古代當官的
師：你從哪裡看出來？
生：門口的石獅 門的顏色……
師：那這個門裡面是什麼呀（出示動物園的門）
生：動物園，因為有長頸鹿大象這些動物
師：那這個呢（出示幼兒園的門）
生：幼兒園
師：這是什麼風格呀
生：可愛
師：這么可愛的門一看就是幼兒園里的，所以我們在設計們的時候要注意什麼呢？
生：要能夠看到門就知道裡面是做什麼的。
師：這叫做門的標識性
（出示兩張花店對比圖）
師：這兩扇門有標識性嗎？
生：有一看就是花店
師：那同樣是花店，你更願意去哪一家買花呀？
生：第二家。因為門上有很多花很漂亮
師：第二家的門被花裝點的很漂亮，更加吸引人了。所以我們在設計門的時候還要注意哪一點？
生：要裝飾
師：對了，這叫門的裝飾性
5. 拼一拼
師：下面請一位同學上來 用老師提供的小道具拼一扇門
先選擇門框 再用裝飾拼擺
請學生上台
師：這個小朋友拼的你可以給他提提意見嗎
生：……
師：我們裝飾的時候要注意裝飾物的大小和疏密
師：這個小朋友為什麼不選這個門框呀（出示一個很細的門框）
生：太細了動物和人過不去
師：非常好，我們設計門的時候要考慮到門的寬度要適合人或物通過
三、啟發引導 教師示範
出示一個城鎮的圖片
師：老師有位朋友是開發商，他想開發一片土地，可是他發現土地上建好的商店娛樂場所的門都太簡陋了，於是他想請我們班的小朋友幫助他設計一些門，讓這些店更加吸引人，你們願意幫幫他嗎？
生：願意
師：老師作為他的朋友啊，也想幫幫他，老師就幫他設計一扇花店的大門吧
教師示範
師：我先想好門的形狀，用鉛筆輕輕確定好位置，不能太下也不能太上，可以用什麼裝飾門頭呢？
生：花
師：我們確定好位置以後可以直接用勾線筆和水彩筆畫
師：老師已經畫好了，好看嗎
生：好看
師：老師還幫他設計了一扇動物園的門，你們瞧門框是什麼組成的呀
生：長頸鹿的脖子
師：我們還可以直接利用一些物體的外形設計一扇門
其他班的小朋友也設計了一些門，你們喜歡哪一扇呢，為什麼
生：……
師：你們想設計哪一個地方的門呢，准備怎麼去設計，請小朋友用簡短的語言來說一說
四、學生作業
作業要求：1.為你喜歡的場所設計一扇門
2.構思新穎、造型奇特、顏色豐富、要體現門的標識性和裝飾性
教師提供一些素材，巡視指導
五、作業展示評價
將學生作業貼在做好的展板上
學生自評、互評，教師從構圖畫法顏色想像力等方面進行評價。
六、拓展延伸
今天這節課，小朋友們設計了各種各樣特別好看的門，生活中還有很多美麗的窗。請小朋友們課後搜集一些關於窗戶的資料，今天這節課就上到這里，下節課我們來畫窗。同學們再見！
㈤ 建築圖中的門、窗要怎麼畫
建施平面圖來的門窗，天正建築軟體菜自單設置好可隨意往牆上插入，復制、移動、刪除、標注隨你意願編輯；建施立面圖的門窗，可自動生成，或畫一個復制隨意插入，移動、刪除隨意。
建築圖中的門、窗按《建築制圖標准》GB/T50104-2010畫。
1、門
拓展資料
一般情況是門為M，窗為C，飄窗未PC，所以一般是以名稱的首個字母，後面再接上尺寸，但是具體每個設計院有院標的，在建施圖中，肯定會有一張門窗表，內開外開，門窗尺寸等等都會說明，建施圖中門窗編號必須對著建施圖中的門窗表施工。
㈥ 沒有牆的地方怎麼畫門窗在廣聯達識別中無法識別那一部分牆體！
一般有牆的時候才可以畫上窗，無法識別自己畫上去不就ok了
㈦ 小學四年級上冊美術第一課怎麼畫
可以根據課文來畫一幅《爬山虎的腳源》，畫法如下：
1、用鉛筆在畫紙上先畫出如圖所示的兩條弧線，作為爬山虎的藤蔓。
㈧ 結構的畫完了 建築的砌體牆 門窗也畫完了 該畫什麼了
你一人來管建築、結構，乾脆把水暖、源電氣一起畫完吧。不是玩笑話，我就曾經做過四層半的框架結構的『干吃面』車間全部專業一人完成的事。
必要的大樣、索引等，畫完了圖接下來當然是寫總說明，完了再才是清理、整理圖面，填寫圖簽，編圖紙序號。
㈨ 小學四年級上冊美術廢物利用手工立體畫
蛋殼、鉛筆頭、空易拉罐........多了，用膠帶或膠水可以做很多東西
㈩ 小學四年級新版美術＜＜窗口＞＞製作的圖片
http://www.pep.com.cn/200410/ca532175.htm