A. 兒童沙發有必要嗎 如何選購兒童沙發
通常，媽咪們為兒童選抄擇沙發時，首先需要考慮到的是寶貝們的安全，所以在材質選擇上，布藝沙發為佳，因為布藝沙發通常比較柔軟，小朋友比較活潑，經常容易磕著碰著，布藝沙發能夠很好的降低小寶貝的受傷幾率。如果需要選擇木質沙發的話，最好選擇邊角經過圓潤處理的沙發。
其次，媽媽們在為兒童選擇沙發時，應該選擇材質安全健康的。如果沙發外部塗有油漆，那麼一定要是健康環保的油漆。因為孩子的皮膚很嬌嫩，所以不能觸碰低檔布料以及低劣油漆等等材質。
另外，媽媽們在為兒童選擇沙發時，最好選擇造型比較有創意，比較獨特的沙發，顏色艷麗更好，因為小朋友的大腦發育與身邊的環境密切相關，顏色亮麗，有創意的東西能夠激發他的潛能和想像力，非常有助於小朋友的身心健康發展。因此，建議選購寶貝喜歡的卡通造型。
最後需要注意的一點就是，給兒童買沙發時，不能選擇太高的沙發，以免兒童從沙發上摔下來受傷，另外沙發最好帶有扶手，或者其它有利於孩子安全的設計。
B. 5種兒童房設計元素 | 給孩子一個畢生難忘的童年
你總是想把最好的都給你的孩子。攬月摘星，只是想讓孩子不再經歷你那些無法彌補的童年遺憾。柔軟多彩的童年不需要富麗堂皇的宮殿城堡，需要的只是能做夢的小小的空間，和空間里你的溫柔陪伴。
4、牆面裝飾
普通的牆面也會因用心的裝飾而別致。卡通造型的星空牆面五彩斑斕，承載童年最絢爛的夢;牆面上的眼睫毛裝飾柔軟了孩子的每一個夜晚。
5、軟萌小傢具
孩子是柔軟的，房間自然也少不了軟萌的卡通小傢具。坐在毛茸茸的地毯上抱著玩具，可以樂呵呵地擺弄一整天；累了窩在鯊魚嘴造型的懶人沙發上……孩子一定忍不住雀躍地帶上小夥伴們來過周末!
簡單的5種元素為你的孩子構建出可以做夢的無限天地。布置好小天地也別忘了陪伴，因為兒童房裡能溫暖他們一生的幸福元素，是你啊!
C. 家裡面有小孩子，沙發要什麼樣的會比較好點呢
家裡有小孩子，買沙發的話盡量買容易清洗的，好打掃得，還有不要有太多的裝飾品，不能有尖銳的稜角，也沒有必要買太貴的，因為小孩子破壞能力很強。
D. 兒童沙發的特點和選購注意事項
近年來，兒童傢具越來越受到人們的重視。我們都會給自己的孩子配備最好的傢具。那麼兒童沙發的特點是什麼呢?兒童沙發的選購注意事項都有哪些呢?跟小編一起來看看吧!
兒童沙發是環保傢具的其中一種，環保傢具的輔助材料應該是節省能源的，無污染、易回收的。環保傢具產品設計符合人體工程學原理，減少多餘功能，在正常和非正常使用情況下，不會對人體產生不利影響和傷害。環保傢具的設計、生產過程中，盡可能延長產品使用周期，讓傢具更耐用，從而減少再加工中的能源消耗。「環保」注重人體本身的健康，兒童，作為祖國未來的建設者，心理的健康也必不可少，由此來看，兒童傢具不僅僅要重視自然方面的環保，還要注意兒童心理方面的健康。
兒童沙發的尺寸要與人體的高度互相配合。此外，還要與兒童的年齡與體型相結合，這樣才會令兒童感覺舒服，有益於他們的健康成長。另外還應注意傢具的尺寸高矮是否符合小孩的坐姿、睡姿，因此，為孩子選擇睡床不能太軟，由於孩子處在成長發育期，骨骼、脊柱沒有完全發育到位，睡床過軟容易造成兒童骨骼發育變形。
兒童沙發的選購注意事項：
1、在為兒童選擇沙發時，應該選擇材質安全健康的。如果沙發外部塗有油漆，那麼一定要是健康環保的油漆。因為孩子的皮膚很嬌嫩，所以不能觸碰低檔布料以及低劣油漆等等材質。
2、在為兒童選擇沙發時，最好選擇造型比較有創意，比較獨特的沙發，顏色艷麗更好，因為小朋友的大腦發育與身邊的環境密切相關，顏色亮麗，有創意的東西能夠激發他的潛能和想像力，非常有助於小朋友的身心健康發展。因此，建議選購寶貝喜歡的卡通造型。
3、需要考慮到的是寶貝們的安全，所以在材質選擇上，布藝沙發為佳，因為布藝沙發通常比較柔軟，小朋友比較活潑，經常容易磕著碰著，布藝沙發能夠很好的降低小寶貝的受傷幾率。如果需要選擇木質沙發的話，最好選擇邊角經過圓潤處理的沙發。
以上就是關於兒童沙發的特點和選購注意事項的介紹，希望能夠對大家有所幫助。
E. 幼兒園大廳適合放什麼樣的沙發
符合幼兒園主題的，卡通沙發呀，小孩都很喜歡的，比如有喜洋洋，光頭強，熊大熊二這些圖像的
F. 兒童傢具十大品牌，兒童傢具如何選購
之前我們在好好住上發起了一個話題討論「你家裡最特別的設計是什麼？」，意外發現不少住友的居家設計巧思都用在了自家小朋友身上。對孩子的愛，總是最大激發父母創造力潛能的契機。怎麼讓這些孩子安全無害住在樂園里，怎麼讓他們變成「無趣的大人」前每天快快樂樂的，在這兩個「絕世命題」前，所有父母都是熱衷探索的科研家。今天，我們就一起看看這些有創想又一點都不做作的「兒童友好」住宅吧，順便附贈一籮筐萌娃照片！
#1. 各種傢具小配件，讓整個家變成游樂場。
▲ 蹦蹦跳跳的樓梯才有驚喜
住友 @文駿 家通往頂層露台的樓梯，左右錯步的台階可以說是大人小孩都會喜歡的有趣設計。 更巧妙的是，他利用自製的滑動支座，讓這個樓梯不用的時候可以靠牆立起來。
G. 常見兒童沙發的尺寸一般是多少
導語：什麼是沙發?想必是每一位家長關心的問題。其實兒童沙發就是專門針對兒童設計的、運用兒童喜愛的卡通、跳躍的圖案而吸引孩子們目光的一種沙發。同時，兒童沙發最關注的問題就是環保問題，因為它的受眾群里是抵抗力比較薄弱的兒童。那麼，我們常見的兒童沙發尺寸有哪些呢?都有哪些圖案的?今天由小編帶大家一起來看看。
兒童沙發尺寸介紹
兒童沙發的尺寸要與人體的高度互相配合。此外，還要與兒童的年齡與體型相結合，這樣才會令兒童感覺舒服，有益於他們的健康成長。另外還應注意傢具的尺寸高矮是否符合小孩的坐姿、睡姿，因此，為孩子選擇睡床不能太軟，由於孩子處在成長發育期，骨骼、脊柱沒有完全發育到位，睡床過軟容易造成兒童骨骼發育變形。兒童沙發的尺寸有很多，家長們需要根據孩子的年齡身高體型來決定。常見的兒童沙發的是尺寸：100*40*40cm。同時有很多商家提供定製服務。
另外家長在購買兒童沙發時需注意以下事項：
1.媽媽們在為兒童選擇沙發時，應該選擇材質安全健康的。如果沙發外部塗有油漆，那麼一定要是健康環保的油漆。因為孩子的皮膚很嬌嫩，所以不能觸碰低檔布料以及低劣油漆等等材質。2.媽媽們在為兒童選擇沙發時，最好選擇造型比較有創意，比較獨特的沙發，顏色艷麗更好，因為小朋友的大腦發育與身邊的環境密切相關，顏色亮麗，有創意的東西能夠激發他的潛能和想像力，非常有助於小朋友的身心健康發展。因此，建議選購寶貝喜歡的卡通造型。3.需要考慮到的是寶貝們的安全，所以在材質選擇上，布藝沙發為佳，因為布藝沙發通常比較柔軟，小朋友比較活潑，經常容易磕著碰著，布藝沙發能夠很好的降低小寶貝的受傷幾率。如果需要選擇木質沙發的話，最好選擇邊角經過圓潤處理的沙發。
兒童沙發是環保傢具的其中一種，環保傢具的輔助材料應該是節省能源的，無污染、易回收的。環保傢具產品設計符合人體工程學原理，減少多餘功能，在正常和非正常使用情況下，不會對人體產生不利影響和傷害。環保傢具的設計、生產過程中，盡可能延長產品使用周期，讓傢具更耐用，從而減少再加工中的能源消耗。「環保」注重人體本身的健康，兒童，作為祖國未來的建設者，心理的健康也必不可少，由此來看，兒童傢具不僅僅要重視自然方面的環保，還要注意兒童心理方面的健康。
兒童沙發的特點：
1、兒童沙發是環保傢具的其中一種
環保傢具的輔助材料應該是節省能源的，無污染、易回收的。環保傢具產品設計符合人體工程學原理，減少多餘功能，在正常和非正常使用情況下，不會對人體產生不利影響和傷害。環保傢具的設計、生產過程中，盡可能延長產品使用周期，讓傢具更耐用，從而減少再加工中的能源消耗。「環保」注重人體本身的健康，兒童，作為祖國未來的建設者，心理的健康也必不可少，由此來看，兒童傢具不僅僅要重視自然方面的環保，還要注意兒童心理方面的健康。
2、簡單不失時尚風采
時尚是一種意識存在，在處處顯溢時尚的年代裡，時尚對社會的發展舉足輕重，兒童追求時尚也是順應社會發展的趨勢。目前大人們的時尚物品琳琅滿目，孩子們也想擁有自己的時尚，兒童時尚物品逐漸推廣，深受兒童喜愛，兒童傢具也向著兒童時尚發展。
3、兒童沙是發益智兒童傢具
近年來，隨著中國從政治、經濟、體育等各個領域登上了國際的舞台，外國與中國在各個領域的競爭無疑會更加尖銳、激烈。而這些競爭的核心就是人才的競爭，即人才培養、教育、訓練、使用的競爭。因此，家長對孩子的要求也越來越高，對孩子心智發育也極其關注，極力想把孩子培養成為有用的人才。通過益智兒童傢具潛意識里鍛煉孩子的思維、想像與動手能力，從而提高孩子的創新意識。
通過小編的上述兒童沙發尺寸的介紹，相信大家都知道了一款合適的兒童沙發對於小朋友們的重要性。在此，小編還是要提醒廣大消費者，在選購時一定要注意沙發的環保性、舒適性。因為無論從身體還是心理上來說，舒適、環保的材料對於孩子的成長都是至關重要的。如果您對兒童沙發還有其他方面的疑問，請您持續關注土巴兔網，我們會及時與您分享相關資訊。
H. 給兒童選沙發注意哪些問題
購買兒童沙發時需注意以下事項：
兒童沙發選購技巧關注兒童成長健康
1.媽媽們在為兒童選擇沙發時，應該選擇材質安全健康的。如果沙發外部塗有油漆，那麼一定要是健康環保的油漆。因為孩子的皮膚很嬌嫩，所以不能觸碰低檔布料以及低劣油漆等等材質。
2.媽媽們在為兒童選擇沙發時，最好選擇造型比較有創意，比較獨特的沙發，顏色艷麗更好，因為小朋友的大腦發育與身邊的環境密切相關，顏色亮麗，有創意的東西能夠激發他的潛能和想像力，非常有助於小朋友的身心健康發展。因此，建議選購寶貝喜歡的卡通造型。
3.需要考慮到的是寶貝們的安全，所以在材質選擇上，布藝沙發為佳，因為布藝沙發通常比較柔軟，小朋友比較活潑，經常容易磕著碰著，布藝沙發能夠很好的降低小寶貝的受傷幾率。如果需要選擇木質沙發的話，最好選擇邊角經過圓潤處理的沙發。
關於安全性
一般是指使用安全和材質安全兩個方面。在中國材質裡面首先應該考慮布藝兒童沙發，這種沙發坐在上面比較柔軟和舒適，即使小孩子活潑好動，磕著碰著也不會受傷。若是選擇了實木或者金屬材質的，一定要注意沙發邊角要圓潤處理過才好。
布藝沙發或者皮藝兒童沙發，外部塗有漆料的話，必須是健康、環保的油漆。因為小朋友身體尚未發育成熟，很可能對劣質材料和油漆過敏，傷害他們稚嫩的皮膚。
關於尺寸
選擇兒童沙發的時候，尺寸也是個關鍵問題，沙發的尺寸一定要與人體的高度互相配合。還要考慮到孩子的年齡和體型，一定要讓他們感覺坐感舒適，才可以購買。另外，為孩子選擇的兒童沙發不能太軟，由於孩子一直處於成長發育期，骨骼、脊柱都沒有完全發育到位，經常躺卧過軟或過大的沙發容易造成兒童骨骼發育變形。
關於造型
媽媽們要多選擇造型有創意、獨特的兒童沙發，小孩子的大腦發育與身邊的環境密切相關，有創意的東西能夠激發他們的潛能和想像力。沙發也可以是色彩鮮亮的，會比較容易吸引小孩子注意，幫助他們識別顏色，或者選擇孩子喜歡的卡通人物和玩具的造型也不錯。
I. 兒童小沙發5人可愛粉紅色
看看這個能不能幫到你哦隨著社會的突飛猛進的發展，我國幼教事業的深入發展，研究幼兒的行為發展與環境相互作用的關系，越來越引起人們的關注，特別是現代教育學和人類學的研究成果也表明，人的智能開發遵循著一條遞減的規律，也就是說，開發得越早，人的智能開發的程度就越高，反之則相反。從這個意義上來說，人才的形成的關鍵期是嬰兒階段。一、慨念的界定那麼什麼上是「環境」呢？美國著名教育家布郎芬布倫納和克勞特曾這樣說：「環境包括有機體本身以外的，影響人的發展或者受人的發展影響的任何事件或條件」。根據此定義，可以把環境分為物質環境和社會心理環境。在幼兒園，環境與嬰幼兒行為發展有著不可分割的聯系，人們又把環境分為「硬環境」即物質環境和「軟環境」即社會心理環境，幼兒園的門面，走廊，各種器材設備配備、室內外場地、活動室，盥洗室等屬「硬環境」，牆面和空間視覺材料的布置，保教人員，幼兒與成人，幼兒之間的關系屬「軟環境」。幼兒的行為轉化和知識的獲得，多與這些環境設施互動而產生作用有關。二、理論依據《規程》中明確指出，要創設與教育相適應的良好的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件，促使每個幼兒在不同水平上得到發展。對於2-3歲幼兒來說，環境是會說話的。良好的環境刺激會引起幼兒積極的、有價值的反映，同時能培養幼兒良好的情感、行為、習慣、個性、知識和技能。這是因為2-3歲嬰幼兒的心理特點：1．身體的發展，達到擺脫成人攜帶、能獨立地移動自身位置的能力，去實現隨意活動。2．神經系統的發育成熟，達到神經細胞數量增長和神經聯結結構基本完成，以保證嬰幼兒隨意活動的實現，腦的功能區域的劃分和成熟，以保證言語活動、願望意向表達和空間、方位和形象的表徵。3．言語能力發展，達到包括初步掌握規范化的語法規則，以保證為基本生活所需的口語理解與表達的基本言語交流功能。4.認知能力的發展，達到在表象記憶水平上，在動作中進行思維操作，以保證生活中的探索和獲取認知需要的滿足。5.自我的發展，達到把自己與外界、他人區分開來，以保證對客體有所要求和意願的實現。6.情緒的發展，基本情緒的各類品種已具備，以保證嬰幼兒在環境變化中的有效適應。7.個性的發展，個體穩定的氣質特徵明顯定型和性格傾向的初步顯露。8.社會性的發展，通過依戀成人、與他人交往、對新異性探索和對威脅性 迴避的社會技能，以保證嬰幼兒的初步社會適應能力。根據嬰幼兒的年齡特點和發展規律，制定目標，以保教結合為原則，發展良好的個性，使他們成為快樂人。要實現這一目標，首先在環境上下功夫，創設一個溫馨、柔和、熟悉、舒適、隨意、具有安全感的、具有家的特質的「硬環境」，其次，所有保教人員具有慈母般的愛心的「軟環境」。三、具體方法和原則如下：（一）硬環境：1.綜合性原則綜合性原則是環境教育的最基本的原則。所謂綜合性原則，是指在進行環境教育課程的教學活動中，堅持全面發展和聯系的立場，使學習者從整體的角度獲得較為全面的環境意識、知識和技能，適應不斷變化的環境問題，形成綜合的觀點，從而能從真正意義上理解並思考解決環境問題。對2—3歲的幼兒來說，離開父母，離開熟悉的家庭生活環境，進入一個全新的集體生活環境，不論從心理還是生理，都是一個重大的環境轉變，看似無形的環境壓力對托班幼兒來說是十分巨大的。他們進入陌生的環境中，原有的心理結構不能適應新的環境，就產生了矛盾和斗爭。斗爭可能有二種結局：一是某種新的需要無法得到滿足而被迫放棄；另一種是嬰幼兒在新的需要推動下，心理各要素都獲得了發展，最後，能暫時滿足新的需要的心理結構形成，嬰幼兒的心理發展到了新的水平，嬰幼兒新的需要與新的心理結構達到了一個新的平衡。但這種平衡不是恆久的，在新的平衡的基礎上不斷產生的新需要又會使剛達到的平衡遭到破壞，新的矛盾和斗爭重新開始。新的需要與代表一定心理水平的已有的心理結構的斗爭究竟會產生什麼樣的結局，這不僅取決與雙方的關系，還要受到客觀條件，特別是教育的制約。嬰幼兒只有通過活動，即主體與客體之間相互作用，其心理才會得到發展。為此我們在設備設施的創設中，把家的特質帶入幼兒園，形成生活設施家庭化，使幼兒感到安全、溫馨、舒適、快樂。在實施這一原則時採用的幾個方法：（1）安全性由於2-3歲嬰幼兒年齡小，自我保護意識較差，提供的教玩具特別注意安全性，既不能太重，也不能太小，以防進入嬰幼兒的耳、鼻孔中。各種玩具櫥的高低應適合嬰幼兒的高度，並且不能防礙嬰幼兒視線。如設計有小閣樓，其欄桿的高低和寬窄以孩子的頭不能鑽出來為准，並注意美觀。所有的玩具櫥的四角都應是園角，以防事故的發生。教室四周牆壁運用軟包裝，減少了幼兒碰撞的機會：門縫用皮革封住，使幼兒的手不再被門夾住；鋪有軟墊的運動操場，讓幼兒能大膽地鍛煉。（2）多功能由於幼兒園的場地空間是十分有限的，如何充分挖掘有限的空間，有能讓孩子得到充分活動，生活在舒適的空間里。在設計玩具櫥時，注意「立體」多功能性，促使嬰幼兒的心理發展，使他們感到幼兒園是非常快樂的，有利良好的個性形成。教室的活動區域劃分以三個大型多功能玩具櫥為主，配以形象可愛和輕巧柔軟的布藝沙發，打破了以桌椅劃分活動區域的呆板、枯燥的現象，玩具櫥的新穎性、安全性和多功能性，為幼兒提供豐富的區域活動內容，滿足了2—3歲幼兒在心理上、體力上處於「無時停」的年齡特徵。如小樂園的滑滑梯為幼兒提供了走、爬、跑的動作發展的室內場所，又為他們提供了鬆散的活動空間；同時在午睡時又可變成一個個小床，讓幼兒在熟悉有趣的環境下甜甜入睡。那些可愛的卡通靠墊和小沙發，使幼兒得以象在家中一樣自由爬動或躺下休息，增加了活動場所的層次感、空間感及與同伴交流的機會，既能分散地形成區域，又能相對地集中；既能快樂、安全、安靜地活動，又便於教師的照顧，分散環境對幼兒的壓力，轉移幼兒對親人的依賴，以便更好地投入到活動中。2．趣味性原則因為2-3歲嬰幼兒的情感體驗對認知起著促進作用，當某一種新鮮刺激在圖式形成和進一步歸擋，被納入充予感情的圖式項目中，並獲得感情充予。2-3歲嬰幼兒獨立上廁所有點困難，認為廁所是臟、臭，每當上廁所時，總帶有恐懼的心理，導致常常尿在身上，根據這一特點，在設計廁所布局時，注意牆面瓷磚圖案趣味性與地磚、水池色彩的協調，並配有迷你型的小馬桶、小便池，水池龍頭的開關適合嬰幼兒，上面有一排低矮的小鏡子，使他們一進入廁所，能有個寬松的、自由、溫馨的猶如家的盥洗室。嬰幼兒入園後，幾乎沒有因為上廁所而哭鬧，相反，上廁所是為他們提供交流的好機會。3．協調性原則2-3歲嬰幼兒知覺辨別能力隨年齡增大有了一定的提高，為他們提供適當的刺激有利於知覺、視覺的發展。因為，視覺的刺激是形成人類認識最重要的信息來源，是人類在進化中得到的，超越接觸感覺的距離。所以在室內教室牆面的色彩應選擇一些溫柔、粉色為基調，如：粉紅色、淡黃色等，玩具櫥則以原色為主，大紅、藍的、白的、老黃等色彩鮮明，能吸引嬰幼兒，玩具的配備也根據他們的心理特點，有序的投放，提高嬰幼兒的游戲的興趣，促進他們的心理發展。（二）軟環境良好的師資，是保證嬰幼兒身心理健康發展的必備條件，由於2-3歲嬰幼兒從家庭直接走向幼兒園，原先以嬰幼兒為主的家庭式養護一下子被「強迫」服從於一個統一班級集體，強烈的依戀常會使嬰幼兒產生恐慌心理，他們需要從教師那裡得到慈愛，充滿溫暖的環境，如果缺乏這一沃土，就不利於其心理的發展。在創設軟的環境時注意的幾個方面：1.合理配置人員的原則（1）慈母般的愛心：負責教育2—3歲班的幼兒教師，應有極富愛心和耐心。教師與孩子交談，都要蹲下，和孩子平視，象媽媽一樣用親切溫柔的語調與他們交談，傾聽他們的需求，理解他們的意思，盡量滿足孩子的合理要求。隨時用和藹的微笑，溫柔的懷抱，輕輕的撫摸，讓孩子得到生理和心理上的滿足，創設平等的人際氛圍開展各類活動。（2）語言的生動化：2—3歲幼兒正處於語言發展的關鍵期，為了讓孩子既能聽懂指令盡快適應集體生活，又使口語表達規范，教師們自編許多兒歌，用以培養幼兒的良好生活習慣養成，通過音樂信號，各種形象的小標記，來暗示孩子，使孩子樂意探索，並逐步遵守活動規則。（3）敏銳的觀察力：孩子年齡越小，他們的個體差異越大，需要教師有敏銳的觀察力，隨時能捕捉和發現每個孩子有寶寶點滴變化，並把他們的變化過程記錄在案，以便於教師及時調整教育的目標和方法。2.參與性原則2-3歲正處於自我概念形成關鍵時期，這一時期的自我概念是一個人自如、自尊、自信及獨立性等個人特徵形成的基礎。嬰幼兒自我概念是健康的鮮明的還是不健康的，薄弱的、主要取決於成人過去、現在和未來與嬰幼兒相處的方式以及嬰幼兒對這些重要關系的評價。合理按排一日活動和有目的的有序地投放玩具，有利於嬰幼兒自我概念的形成。（1） 合理安排一日活動的時間，根據嬰幼兒的年齡特點，採用大塊面的時間段，讓嬰幼兒可以按照各自經驗和活動的速率，完成活動要求，減少被動服從教師的機會，給嬰幼兒一個相當寬松的自由時間，把時間分為區域活動，戶外活動，集體游戲，生活活動四大塊時間，讓嬰幼兒在充足的時間里自由選擇活動。以下是2-3歲 秋季作息時間表：7：30 ——9：00 區域活動9：00 ——9：30 生活活動9：30 ——10：00 戶外活動10：00——10：30 集體活動10：30——12：00 生活活動（含午餐）12：00——14：45 午睡14：45——15：45 生活活動15：45——16：15 戶外活動16：15——16：30 離園准備（2）玩具投放有序性，參與性，啟發性由於嬰幼兒年齡小，喜歡獨自玩耍，不願與人合作，年齡越小，攻擊性行為就越大，根據這一特點，規劃和調整不同的活動區，所有的區都有利於嬰幼兒的自發參與，有集體活動，分組活動，個別自由活動，如：動手區的包糖活動；給娃娃打扮頭發；（使用各種發夾代表頭發），教師及時把孩子的作品布置到牆面上，使他們成為環境的參與者、設計者，同時發展他們的小肌肉動作。又如：點名活動寬松的場景，使孩子感到快樂，有利於嬰幼兒的口語表達的提高，有利於良好的個性形成。綜上所述，環境的創設，無論是「硬環境」還是「軟環境」應符合2—3歲嬰幼兒的年齡特點和個性的表現及發展，從他們的年齡出發，保證必備的設備，提供的玩具具有彈性。當嬰幼兒在使用玩具時，教師要注意傾聽、觀察；當孩子行為動作、技能、理解力有了一定的發展時，教師要注意提供更復雜的玩具，提高他們的活動難度，使他們原有的心理結構不能適應新的環境，產生了矛盾和斗爭，即主體與客體之間相互作用。嬰幼兒在新的需要推動下，心理各要素都獲得了發展，幼兒的心理發展到了新的水平，嬰幼兒新的需要與新的心理結構達到了一個新的平衡。但這種平衡不是恆久的，只有在良好的環境下，才能在新的平衡的基礎上不斷產生的新需要，促使嬰幼兒的認知水平、動作、技能等全面發展，實現我們所制定的目標。