㈠ 實驗室照度應參照什麼標准
CNAS 實驗室通用准則裡面對照度部分並沒有嚴格要求,只要你有足夠照明供你正常工作, 及不影響實驗為准即可.
㈡ LED照明燈具行業中所說的顏色的顯現和照度是什麼意思能否解釋一下。
山東普瑞斯照明為你解答：
光源的顯色指數與照度一起決定環境的視覺清晰內度。在照度和顯色指數之容間存在一種平衡關系。從廣泛的實驗中得到的結果是：用顯色指數Ra>90的燈照明辦公室，就其外觀的滿意程度來說，要比用顯色指數低的燈（Ra<60）照明的辦公室，照度值高25%以上。
要注意的是針對良好的視覺外觀而言，如果為了節能而把室內照度減少到使視功能變壞的水平，是不可行的。應盡量選用有最佳顯色指數和發光效率高的光源採用適當照度，以便用最小能量費用獲得良好的視覺外觀效果。
㈢ 光照強度問題,做照明燈具的或者相關方面專業人士進
經照度計算可知：必須要使用400W以上的金屬鹵化物光源高天井燈，窄光束。
我使版用的是飛利浦MEGALUX 4ME550的配光權數據，光源選用HPI-T型400W金屬鹵化物光源，光通量保守一點，設置為32500lm，維護系數不考慮，設置為1.0，燈具出光口距離工作面1米，最大照度值（燈具正下方的一點）約為23000lx不到一點點。照度值在20000lx的區域大致為直徑0.5m的圓形區域。也就是燈具出光口的正下方。
用這種方法可以達到樓主要求的照度，但是不知道樓主對光譜組成是否有要求？金屬鹵化物光源基本上是綠、紅、黃三條主要線光譜和一些強度不大的連續光譜組成，顯色指數Ra一般大於80。也有隻大於60的美標光源，其光通量更大，可接近40000lm左右，但是主要線光譜只有兩條。
㈣ LED燈取代普通照明燈（白熾燈）是節能的一種選擇．經實驗測定，「24V，12W」的LED燈的光照強度與「220V，
（1）10小時LED燈消耗的來電能為：自
W1=P1t=12×10-3kW×10h=0.12kW?h，
10小時白熾燈消耗的電能為：
W2=P2t=100×10-3kW×10h=1kW?h，
使用LED燈比使用白熾燈可節約電能：
W=W2-W1=1kW?h-0.12kW?h=0.88kW?h；
（2）設兩種燈泡正常發光的時間為t，
由P=
| W |
| t |
LED消耗的電能為W1=P1t=8.5×10-3kW?t，白熾燈消耗的電能為W2=P2t，
因在達到相同亮度的條件下，LED燈可以節約85.8%的電能，
所以，
| P2t?8.5×10?3kW?t |
| P2t |
解得：P2≈0.060kW=60W．
故答案為：0.88；60．
㈤ 教室照明重點看哪些技術標準是不是越亮越好
教室照明不是越亮越好，重點看以下技術標准：
教室照明標准值：
普通教室、科學教室、語言教室、書法教室、音樂教室、勞動教室、史地教室、合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室維持平均照度≥300lx，統一眩光值≤16UGR，顯色指數≥80Ra，均勻度≥0.7Uo，參考平面為0.75m水平面。
舞蹈教室維持平均照度≥300lx，統一眩光值≤16UGR，顯色指數≥80Ra，均勻度≥0.7Uo，參考平面為地面。
美術教室維持平均照度≥500lx，統一眩光值≤16UGR，顯色指數≥90Ra，均勻度≥0.7Uo，參考平面為0.75m水平面。
實驗室維持平均照度≥300lx，統一眩光值≤16UGR，顯色指數≥80Ra，均勻度≥0.7Uo，參考平面為0.75m水平面。
計算機教室、電子閱覽室維持平均照度≥500lx，統一眩光值≤16UGR，顯色指數≥80Ra，均勻度≥0.7Uo，參考平面0.75m水平面。
教室黑板維持平均照度≥500lx，顯色指數≥80Ra，均勻度≥0.8Uo，參考平面為黑板面。
教室照明功能密度值：
普通教室、科學教室、語言教室、書法教室、音樂教室、勞動教室、史地教室、合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室照明功能密度≤9W/m²，維持平均照度≥300lx。
舞蹈教室照明功能密度≤9W/m²，維持平均照度≥300lx。
美術教室照明功能密度≤15W/m²，維持平均照度≥500lx。
實驗室照明功能密度≤9W/m²，維持平均照度≥300lx。
計算機教室、電子閱覽定照明功能密度≤15W/m²，維持平均照度≥500lx。
㈥ 急求色牢度歐洲標准 EN ISO 105-B06:2002《高溫下人工照明的色牢度和老化：氙弧耐曬牢度試驗燈試驗》，謝
在這里找：http://engineers.ihs.com/document/abstract/DMVYJBAAAAAAAAAA
㈦ 怎樣合理設計教室照明
1）教室課桌一般是面向黑板成規律性排列，宜採用頂棚均勻布燈的照明方式。
宜為2.5-2.9m，距課桌宜為1.7-2.1m。
2）光學實驗室桌上，生物實驗室的顯微鏡實驗桌上，以及設有簡易天象儀的地理教室的實驗台上或需要仔細觀察、記錄的地方。宜設局部照明。
3）教室照明的控制開關宜在平行外窗方向順序設置(黑板照明開關應單獨裝設)。有投影屏幕時，在接近投影屏幕處的照明開關應能獨設置，在上課時宜能關掉部分走廊照明燈具。
4）多媒體教室的照明，要滿足垂直照度的要求，在接近屏幕處的一般照明應能獨立關閉，以便能看清屏幕內容滿足正常的視覺要求。
5）燈具安裝高度對照明效果有一定的影響，當燈具高度增加，照度下降時，安裝高度降低，眩光增加，均勻度下降，教室燈具距地面安裝高度
6）階梯教室（合班教室或報告廳)中燈具數量多，眩光干擾增大，宜選用限制眩光性能較好的燈具，如帶格柵或帶漫反射板(罩)型的燈具，保護角較大的開啟式燈具。
7）繪畫、工藝美術等教室照明，一般朝北的天窗自然採光是最好的照明。因此，繪畫、工藝美術等教室為更逼真地顯示物件，應選用高顯色性的光源，採用間接照明，將物體的陰影.真實地表現出來。
8）在有電視教學的報告廳、大教室等場所，宜設置供記錄筆記用的照明和電視教學時使用的一般照明，一般照明宜採用調光方式。
9）教室黑板前應設置專用黑板燈，其垂直照度的平均值大於或等於200lx，黑板面上的照度均勻度大於或低於0.7。宜採用有非對稱光強分布特性的專用黑板燈。燈具在學生坐位側保護角宜大於40度，不應產生直接眩光。
10）書庫照明宜採用窄配光或其他配光適當的燈具，燈具與圖書等易燃物體的距離應大於0.5rn。書庫照明用的電源配電箱應有電源指示燈並設於書庫之外，書庫通道照明應獨立設置開關(在通道兩端設置可兩地控制的開關)。
11）演播室的演播區，椎薦垂直照度〔文藝演播）宜在1000-1500lx。演播照明的用電量，初步設計時按0.6一0.8km/m估算。當演播室的高度低於7m時宜採用軌道式布燈，高於7m時可採用固定的布燈方式。演播室的面積超過200rn`時應設有應急照明。
12）照明燈具布置原則。採用在長軸垂直於黑板的通道上方布置，其照明效果最好。如果燈具橫向配光良好，能有效控制眩光，燈具保護角較大，燈具表面亮度與頂棚表面差別不大，燈具布置也可與黑板平行。
13）閱覽室的照明。當有吊頂時宜用暗敷的熒光燈具，其一般照明宜沿外窗平行方向控制或分路控制。閱覽室內的插座設置宜按照等於或多於閱覽室坐位數量的15%設置。
14）計算機教室照明。應避免視覺在顯示屏上受到燈具、窗等高亮度光源的影響，宜選用具有蝙蝠翼式光強分布特性的燈具。
15）普通教室以及階梯教室(合班階梯教室)的前後牆上應各設置一組或多組電源安全插座。
16）圖書館內的公共照明與工作（辦公）區照明應分開配電和控制。
㈧ 學校照明需要注意什麼
學校是學生讀書學習的地方，學校照明的目的就是為教師和學生創造一個良好的光照環境，滿足學生和教師的視覺作業要求，保護視力，提高教學與學習效率。
一、學校照明的一般要求
學校設施有教室、實驗室、報告廳、階梯教室、圖書閱覽室及操場等，這里主要介紹教室照明。教室的面積一般不大，學生在此需長時問閱讀和寫字，遠距離看黑板。依據以上這些特點，對教室照明的要求如下。
1.應有足夠的照度
教室內的視覺作業主要有：學生看書、寫字，看黑板上的字與圖，注視教師的演示;教師看教案、觀察學生、在黑板上書寫等。學校以白天教學為主，也應考慮晚問上課、自習等活動。教室內除自然採光外，還必須設置人工照明。在陰、雨天或冬季的下午，人工照明應能靈活地、有效地補充自然採光的不足。所以，教室照明應有足夠的照度，來滿足教學需要。
CIE標准規定普通教室的照度為3001x，夜間使用的教室，如成人教育教室等，照度為5001x。我國參照CIE標准，將教室的照度定為3001x，包括夜問使用的教室。
實驗室的實測照度大多在200～3001x之間，平均照度為2941x，我國將照度定為3001x。
美術教室實測照度也大多在200～3001x之間，國外照度標准多為5001x，因美術教室視覺工作精細，我國將照度定為5001x。
多媒體教室的實測照度大多在200 3001x之間，國外照度標准為400 5301x之間，我國標准因考慮有視屏視覺作業，照度不宜太高，定為3001x。
黑板的垂直面的照度至少應與桌面照度相同，為保護學生視力，照度標準定為5001x。
2.亮度要合理分布
當眼睛注視一個目標時，便確立了一種適應水平。當眼睛從一個區域轉向另一個區域時，就要適應新的水平。如果兩個區域亮度水平相差很大，瞳孔則會急驟變化，從而會引起視覺疲勞。
運用減少光幕反射的方法時應注意下列幾點：
(1)在干擾區不應布燈，因為干擾區的燈光會加重光幕反射;
(2)燈具布置在教室課桌的側面，使大部分投到桌面上的光來自非干擾區，以增加有效照明;
(3)燈具選用蝠翼式照明器，它從中間向下發射的光很少，大部分從側面投向工作桌，因此光幕反射也就最小;
(4)如果環境的幾何關系不變，可以通過提高照度補償對比損失，但不應使經濟代價較高;
(5)應注意減少失能眩光與瞬時適應對視功能的影響。
在照明設計時應注意不允許在教室內使用露明熒光燈，如盒式熒光燈，因為它會造成嚴重的失能眩光。由於眼睛經常掃視周圍環境，為降低瞬時適應造成的視覺疲勞，應減少周圍環境亮度與工作面亮度的差別。二者亮度越一致，瞬時適應造成的影響越小。
學校照明除應滿足視覺作業要求外，尚應做到安全、可靠，方便維護與檢修，並與環境相協調。
二、光源與燈具選擇
1.光源選擇
教室照明推薦使用熒光燈/LED日光燈，光效高、光色好、亮度低、節約電能，易於滿足照度均勻的要求。普通教室可採用36W細管徑直管熒光燈，如T8熒光燈管或12-16W的LED T8燈管。
2.燈具的選擇
(1)普通教室宜選用有一定保護角、效率不宜低於75%的開啟式配照型燈具，不宜採用裸燈及盒式熒光燈具。
(2)有要求或有條件的教室可採用帶格柵或帶漫射罩型燈具，其燈具效率不宜低於60%。
(3)具有蝙蝠翼式光強分布特性的燈具，一般都有較大的保護角，其光輸出擴散性好，布燈間距大，照度均勻，能有效地限制眩光和光幕反射，有利於改善教室照明質量和節能。蝙蝠翼式光強分布特性燈具的光強分布如圖4—1所示。
(4)普通教室面積不大，為使其照度分布均勻和節能，宜採用單管熒光燈具。
三、燈具布置
(1)普通教室課桌呈規律性排列，宜採用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。為減少眩光區和光幕反射區，熒光燈具應縱向布置，即燈具的長軸平行於學生的主視線，並與黑板垂直，圖4—2所示為布燈方案。
(2)教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側面或兩側面來光，照明效果更好。
(3)為保證照度均勻度，應使距高比(1/h)不大於所選用燈具的最大允許距高比。如果滿足不了上述條件，可調整布燈間距z與燈具掛高h，或增加燈具、重新布燈或更改燈具型號來滿足要求。
(4)燈具掛高對照明效果有一定影響。當燈具拄高增加，照度下降;掛高降低，眩光影響增加，均勻度下降。
普通教室燈具距地面掛高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m.
四、黑板照明
教室內如果僅設置一般照明燈具，則黑板上的垂直照度很低，均勻度較差。因此對黑椒廈設專用燈具照明
(1)宜採用具有非對稱光強分布特性的專用燈具，燈具在學生側保護角宜大於40。，使學生不感到直接眩光。
(2)黑板照明不應對教師產生直接眩光，也不應對學生產生反射眩光。在設計時，應合理確定燈具的掛高及與黑板牆面的距離。
其布燈原則如下：
①為避免對學生產生反射眩光，黑板燈具的布燈區為：第一排學生看黑板頂部，並以此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑板頂部作虛線連接，燈具應布置在該連接虛線以上區域內。
②教師站在講台上，其水平視線45。仰角以內位置不宜布置燈具，否則會對教師產生較大的直接眩光。
五、階梯教室照明
對階梯教室照明的要求如下：
(1)階梯教室內燈具數量多，眩光干擾增大，宜選用限制眩光性能較好的燈具，如帶格柵或帶漫反射板(罩)型燈具、保護角較大的開啟式燈具。有條件時，還可結合頂棚建築裝修，對眩光較大的照明燈具做隱蔽處理。如圖4—4所示，把教室頂棚分塊做成尖劈形。燈具被下突部分隱蔽，並使其出光投向前方，向後散射的燈光被截去並通過燈具反射器也向前方投射。學生幾乎感覺不到直接眩光。
(2)為降低光幕反射及眩光影響，推薦採用光帶(連續或不連續)及多管塊形布燈方案，不推薦單管燈具布燈方案。
(3)燈具宜吸頂或以嵌入方式安裝。當採用吊掛安裝方式時，應注意前排燈具的掛高不應遮擋後排學生的視線及產生直接眩光，也不應影響幻燈、電影等放映效果。
(4)當階梯教室內的黑板設有專用照明時，投映屏設置的位置宜與黑板分開。一般可置於黑板側旁，放映時，也可同時開燈照明黑板。為減少黑板照明對投映效果的影響，投映屏應盡量遠離黑板照明區並應與地面有一傾角。
(5)考慮幻燈和電影的放映方便，宜在講台和放映處對室內照明進行控制。有條件時，可對一般照明的局部或全部實現調光控制。當一般照明為氣體放電燈時，可裝設部分白熾燈光源的頂燈或壁燈，並對其進行調光控制。
㈨ 應急照明試驗切斷正常供電,測量照度字母代表什麼意思
正常照明在不同的場所的標準是不一樣的，通常應急照明的照度最低要求是24lx
㈩ 教室燈照明照度大概是多少有照度標准嗎
教室桌面上的平均照度值不應低於150lx其照度均勻度不應低於0.7