A. 帮妈妈拖地作文400字好句开头
周六早晨，我看见妈妈一边拿着拖把，用力地拖着地上的一个脏点，一边焦版急地看看钟，嘴里还权喃喃道：“怎么办，怎么办，要迟到了。”看着疲惫不堪的妈妈，我决定帮妈妈拖地。于是，我对妈妈说 ：“放心吧妈妈，我会帮你把地拖干净的。”妈妈虽然半信半疑，但时间不容的她想了，所以她只好把这个“重大的任务”交给了我，自己匆匆忙忙地上班去了。
B. 描写拖地的日记40字
放假了，今天我要帮爸爸妈妈把家里卫生搞好。我看见地板很脏，我就把他拖了干干净净的， 妈妈说“ 真懂事。
C. 怎么写拖地的体会内容100字
每个人都要学会劳动，所以我们应该从小学会做家务，就如格言所说的：“镜子不专擦起灰尘，人不属劳动变废人。”——题记
放假了，整个人轻松多了。今天，我要帮爸爸妈妈把家里的卫生搞好。我看见地板很脏，于是我想把地板拖一拖吧！
于是，我提起桶，拿起拖把拖了起来。谁知，一拖就出难题了，那拖把像有千斤重似的提不起来，使劲提出来后却把一大片地板弄得湿漉漉的全是水！怎么办呢？我突然想起妈妈拖地前总是要先把拖把里的水挤干，果然，我用力把水挤干后就顺利得多了。可是好景不长，不一会儿我的两条手臂就像被铅灌满似的动弹不得，我想：妈妈拖地的时候都没喊一声“累”喊一声“苦”，难道我就不能坚持下去吗？想到这里，力气顿时又回来了。我拼命地拖，皇天不负有心人，终于把地拖完了
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D. 拖地作文
今天下午，爸爸妈妈都不在家，我看地板上脏兮兮的，就像是一张花猫脸，我想：“地板这么脏也得拖一下了吧。” （把脏兮兮的地板比喻为“一张花猫脸”，很生动。）
于是，我拿来水桶把它放到阳台的洗衣槽里，打开水龙头，水就“哗哗哗”的从水桶口上冲下来了，一会儿后，水桶满了，我拿来拖把，学着爸爸妈妈平常拖地板的样子把拖把往水桶里一浸，然后，提出来用手用力一拧，水就被我“哗啦哗啦”地拧出来了，再把它扛到客厅里，进行“污渍大扫除”。我先把全身的力气都用在拖把上：一会儿竖着拖，一会儿又转过来横着拖，就像手中拿着一根大大的毛笔在地上写大字，从厨房到客厅再到晾台，“唔呼！”我一排一排地使劲拖，就连一个角落也不放过。 （有模有样！作者把这次拖地板的经过写得具体完整，很不错，来自生活的内容就是显得生动活泼。）
第一遍拖完了，我本以为脏东西全都“挂掉”了，于是坐在沙发上吃起了零食，就在这时无意中朝地上看了一眼，可不看不知道，一看吓一跳，地板被我拖得更脏了，到处都是黑乎乎的拖鞋印，这时我才想起爸爸妈妈拖地板前都要先把拖鞋洗干净，这不，我没有先洗鞋，结果鞋底踩在湿湿的地板上就留下了一个个脏脏的痕迹，这害得我还得再拖一遍。 （看来拖地板并不那么容易还挺累，作者的观察很仔细，感受也很真实。）
于是，我赶紧把拖鞋洗干净，然后再重新拖地板，这次我拖得更加仔细，每个脏鞋印都反复拖上两三遍，就连角落里的污渍都没放过，“终于完工了！”我松了一口气，可是当我回过头来仔细检查时，“啊！气死我也，哪来那么多灰尘啊！”我愤怒地吼叫着，哎，原来是因为前面偷懒没有换水，这下好了，又得再拖一遍了。 （拖一个地板也是一波三折，孩子的口吻让本文显得风趣许多。）
这次，我索性脱下拖鞋，光着脚丫再拖一遍。这时我感到双手累了，于是，我眼睛一转，用了一种好办法——把拖把顶在肚子上向前推，可没想到刚推几下，左脚一滑，“砰！”我重重地摔倒在地板上，两眼（直）冒金星……。 （真是一波未平一波又起。）
第三遍总算完成了，这次地板被我拖得干干净净，上面的地砖就像是新铺上去的一样。 （功夫不负有心人。）
虽然，我已经累得两手发酸、两腿发软，站着、蹲着都难受，而且后脑勺还有点疼，但看着泛着太阳光的的地板，我感受到了劳动的快乐！ （虽然很累，但作者能从劳动中感受到快乐，懂事了哦。）
“我终于能帮爸爸妈妈拖地板了！”我躺在客厅的太妃椅上，心里美滋滋的。
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E. 用我学会了拖地为题的写一段话应该怎么写
期天，爸爸妈妈出去了。我一个人在家，做完作业之后。我看见屋里很脏。我回想：“答爸爸妈妈每天上班很辛苦，我已经七岁了，应该给爸爸妈妈减轻负担了。”
于是，我就拿起拖帕，浸湿了水，开始拖地。拖了一会儿。我看见地板水淋淋的，还有很多脚印。我为难了。我坐在沙发上休息。我想到爸爸妈妈每次拖地时，先把鞋子洗干净，然后，再拖地。我明白了脚印是怎么来的了。我就把鞋子用刷子刷干净。再拿起拖帕由前往后拖。这时，拖过的地方就干净许多了。就这样，我一直拖着，中途，我还洗了几次拖帕。终于，第一遍拖完了。我又开始拖第二遍。不一会儿，我汗流满面，气喘吁吁。可我还是没有休息，仍然坚持拖地。又过了一会儿，我把整个屋子拖得干干净净，亮亮堂堂。我低头一看，地板把自己的影子也印得出来呢！我坐在沙发上，看见自己拖的地，享受着劳动成果，心里美滋滋的。
中午，爸爸妈妈回来了，他们看见屋子变得干干净净，明白了一切。爸爸妈妈高兴地说：“王君真能干，会拖地了，可以帮助爸爸妈妈做家务事了。”我听了爸妈的夸奖，心里像吃了蜜一样甜。我想：“我以后还要学会做更多的家务事，为爸爸妈妈减轻负担。”
F. 拖地板的作文,要表现出拖的有经验的,急啊
拖地板作文
今天早上，妈妈把楼下的地板。妈妈拖完地后对我说：“你把楼上两个房间拖一下，好吗？”“好。”我不情愿地答应了。 一转眼下午就到了。吃完午饭，我看了会电视，就准备去拖地。先做准备工作：我先把拖把洗一下，然后晾在那里。再去楼上扫地。等我扫完地，拖把已经干得差不多了。 我拿着拖把上了楼。从里面拖起，我一边拖一边嘀咕着：“拖地好无聊啊。”说着我就这里拖一下那里拖一下。突然，我的脑海里冒出一件发生在2年前的一件事。 记得那天，天气非常晴朗。我正在看我最喜欢的电视节目。可在这时，妈妈却叫我去拖地。我不情愿地答应了，然后嘟着嘴拿着拖把走上了楼。 我在地板上充分发挥我的想象力，东一下，西一下，地板被我画成一个大花脸。我在这里自得其乐，可是我的快乐马上就变成了痛苦。因为这样地板还是很脏，可我有没有注意这一点，我就马马虎虎地拖完了还兴高采烈地去跟妈妈说。可妈妈一检查，妈妈对我说了一句话，这 句话如一盆凉水泼在我炽热的心上，这句话想一个雷声惊得我半晌说不出话，妈妈对我说：“你怎么回事，地还是那么脏，回去再拖一遍。”就因为这句话让我看不成电视。 想起这件事让我猛然一惊，我想：我又马马虎虎了，妈妈又要让我再拖一遍了，那样又不能看电视了。想到这里我连忙认真起来，经妈妈检查，这次一次就通过了。 其实，我们做作业也一样。有些人老是要做两遍，这样更费事费力，如果第一遍时就很认真去做不是更好吗？不会浪费时间，自己还多了课余时间去做其他的事情.
G. 我帮妈妈做家务事的作文开头怎么写
擦到中午，我们还没有把全部窗子擦干净。我们只好吃饭了。吃好午饭，稍微专休息了一会儿，我们就继属续擦窗子。然后，我们一起上楼去扫地拖地板。妈妈看着我说：“达诚，你累吗？”满头大汗的我说：“我……我……不……累……”妈妈笑着对我说：“你已经这样了，难道还不累吗？”我只得跟妈妈说实话了。妈妈就叫我休息一下，看一看电视。
我休息了一会儿，觉得身上不像刚才那么热了，就起身去继续劳动了。这时，妈妈已经做得衣服都能够拧出水来了。我就去抢过妈妈手中的抹布擦起地板来了。妈妈赞许地点了点头，倒在床上睡觉了。不一会儿，她就睡着了。这一觉竟然睡了一个多小时。
妈妈在睡觉时，我继续抓紧时间干活。而且，我在干活时注意不发出什么声音来以免吵醒妈妈。后来，妈妈醒来了，我也正好做完了家务。于是，我就叫妈妈看一看地面，再看一看门窗。妈妈看着看着，一股劲地表扬我。这时，我已经累得不行了。我走到床边躺了下去，呼噜呼噜地睡着了。
H. 三年级作文怎样指导学生写拖地板的作文
随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，作文教学已成为语文教学中的一个非常重要的工作，它是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。可在当前，作文教学仍然是语文教学的一大难题。那么，如何指导好三年级作文起步教学，就更是难上加难了。俗话说：“万丈高楼平地起”、“万事开头难”，只要把三年级的起步作文教学指导好了，后面的工作就好开展了。那么，对于小学三年级学生来说，他们刚接触写作文，如何来教学呢？我认为应该从以下三个方面来进行指导。一、三年级作文教学，应充分激发学生写作的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学语文大纲指出对于低年级写作的要求是：“对于写话有兴趣，乐于把想说的话写下来。”对于小学三年级的习作不能要求过高，否则，不仅达不到要求，而且容易造成心理负担，这恐怕也是不少小学生“怕”作文，教师总觉得学生习作水平低的重要原因。三年级的作文刚刚起步，习作的关键不应该放在学生写什么，怎么写，而应该放在如何让学生想写，愿写，乐意写，激发学生乐写的兴趣上。那么，如何调动学生写作的兴趣呢？（一）联系生活实际，教育学生多观察，激发他们的写作兴趣作文素材的提取来源之一是亲身的观察和体验，之二是来源于说或听的间接的渠道，没有习作素材，就谈不上写作文。有的同学，正是在观察中有所发现，方才悟出意义，产生写作的欲望。三年级孩子毕竟年龄还小，他们往往还不会观察，常常在观察中忘记自己的观察任务，被一些新鲜的对象吸引他们的注意，所以我常常带着他们去生活中观察，并教给他们一些观察的方法。在学完了《北大荒的秋天》这篇课文后，我让孩子们去寻找秋天。告诉他们按一定的顺序观察，由整体到部分，由人物到景物，由远到近或由上到下。我带领学生先观察又高又蓝的天空，天空向南飞的大雁，再观察蓝天下的树林及树林中的落叶，抓住枫树重点观察，启发学生想象随风飘扬的枫叶，最后观察远处的田野，农民伯伯的丰收景象，观察果实累累的果园，金黄色的稻田，这样由远及近的观察。观察完后，学生再来写作，结果出乎我的意料，绝大部分同学都能按观察的顺序写出比较优美的作文——《我爱秋天》。（二）不断积累，调动他们习作的兴趣大纲指出，低年级每学年要背诵30篇以上的优秀诗文，三年级课外阅读不少于5万字，指出了要重视学生的积累。学习一个新的词语，我总是联系生活实际，让学生说出几个句子能把这个词语学以致用，我们班学生每人至少买一本作文选，准备一个摘抄本，每天读两个课外故事或看两篇作文，把看到的好词好句及语文课文里的好词好句抄在摘抄本上，中队还在教室的一角用小黑板展出了成语角，每天学习一个成语。这样一来，学生的大脑在不断地积累，再积累，到写作文时，他们就有内容可输出了，这种积累应该是长时间不间断地进行。第二，要注重作文的命题与选材根据小学三年级学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写，有话可写“。才能表达真情实感。因此，我们在命题和选材上都要尽量贴近他们熟悉的生活，要写他们熟悉的，易于理解的，和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的真实景物，才能写得真实，具体，生动，才能达到“不说假话，不手空话”的要求。第三，起步作文教学要注重讲评，而且讲评要以激励为主小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用。于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此，我们的作文讲评要尽可能用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，用欣赏的眼光来看待他们的作文，从而给予他们的成功体验。在每次的作文批改中，只要学生能把句子写通顺，错别字较少，篇幅比较长，我就给学生打“优+”的等级甚至“优++”的等级。学生哪怕有一个好词，一个好句，我就给予表扬，给予肯定他的成绩，并在评语中写上“你进步了！”、“你真棒！”等等的激励话语。这样一来，有效地改变了学生对作文的畏惧心、厌烦心理，而不是他们一听写作文就头疼，这样就不会在写作文时感到无话可写了。
I. 拖地的作文怎么写20个字
记得一次，妈妈出去了，我课余闲着也是闲着，看见地面很脏，便想：妈妈平时做家内务那么辛苦，今容天，我应该动手分担一点。
说干就干，我拿起拖把，打开水龙头，先把拖把冲湿，再用手把它拧干，便开始拖了起来。我干劲十足，嘴里哼着小曲，手里不停地劳动着。不一会儿，眼看就把家里的每一处地面全部拖遍了。当我不经意回头一看：啊呀，身后怎么留下一排排极不和谐的脚印？我郁闷极了！原来我的鞋底没有擦干净，拖干净了的`地板又被我踩脏了。没办法，遇到问题去解决喽。 这个时候，我发现自己腰酸背疼了，但是做事不能半途而废啊。
终于，我费了九牛二虎之力，还地面一个洁净。这时，望着自己的劳动成果，我的心是甜甜的。
是啊，课余，运动，休闲都是快乐的，但是劳动最让人觉得快乐。
J. 拖地板的英文怎么写
mop the floor 拖地
sweep the floor 扫地