以前鞋柜_为何鞋柜要放在门口左右

『壹』为何鞋柜要放在门口左右

1、门口位置，能够尽可能少地避免鞋子沾染的泥土灰尘进入室内。

我们穿着鞋子到处走，不可避免地会沾染上一些灰尘跟泥土。如果行业比较特殊的，可能泥土还不少。特别是一些在工地工作、在灰尘较多的室外工作等，鞋子都会比较脏。

以前没有放置鞋柜习惯的时候，有些人在进门之前，还会找个地方先敲敲鞋子，再把自己身上的衣服拍打一下，把灰尘留在室外而不带入室内。后来我们开始养成了用鞋柜的习惯了，为了卫生整洁，鞋柜一般也是放在门口位置。

而且把鞋柜放在门口的话会比较方便，鞋子脱完直接放鞋柜里，人就可以进入到室内了。

不过每家每户的实际情况不同，以上只是大多数家庭在选择鞋柜及放置鞋柜时候所考虑的，也有的人根本就不用鞋子，鞋子入门之后就脱掉放门口再换室内拖鞋，这种人也是不少的呢。

『贰』卧室里面可以放鞋柜吗

可以的。
鞋柜是可以放在卧室的,也不影响什么。但是要注意的是卧室里面摆放回鞋柜需要搭配合理,不能太答占空间,鞋柜带柜门的,保持鞋柜干净。
建议将鞋柜的门设计成滑动门，厚度也不要太大，容量以能存放10双鞋为宜。
另有一种“挂”在墙上的组合型鞋柜，很节省空间，造型也很特别。相反，如果居室面积较大，可以安装双门、层高和功能齐全的鞋柜，还可单独配换鞋凳、雨伞桶等。

『叁』在家鞋柜里找到一双很久以前的鞋。上网说是耐克奶牛。有谁能鉴定一下这是真的还是假的吗

靠谱的标签儿，准确正版正品，朋友不担心，这是正版鞋子，靠谱哈，。
标签儿准确，百分百靠谱正啊，

『肆』我妈把以前的鞋柜擦了装锅，我受不了，和她说怎么也不能装锅啊！她什么也不听

蹲下拾物这个月龄的宝宝，已经能蹲下了，体能发育快的，蹲下后还能把地上的东西拾起来，并起身行走。完成这个动作，需要小脑的平衡能力发展到一定水平，还需要肌肉、神经和脊椎运动能力的协调，以及肢体的运动能力。如果宝宝腿力不够，试图蹲下时就会摔倒。蹲下再起来，这个动作相当难，需要全身的协调动作。皮球是锻炼宝宝蹲下、起来的好玩具，宝宝会把皮球抛出去，再追赶滚动的皮球，当皮球停止滚动时，宝宝会蹲下拾起皮球，继续抛出追赶，宝宝非常喜欢这个游戏。往后退着走婴儿练习爬的时候，先往后爬，然后才往前爬。宝宝练习行走，绝大多数都是先横着走，然后是往前走，最后才是往后退着走。不管是先横着走，还是先往前走，抑或是向后退着走，都是正常发育，父母不必为此担心。试图跑起来如果宝宝1岁左右已经会独走，并且现在走得已经相当稳了，到了这个月龄可能会试图跑起来。但如果你的宝宝还不会跑，并不预示着发育落后。宝宝刚刚试图跑的时候，对身体控制得还不是很好，两条腿配合得也不是很协调。所以，宝宝在试图跑的这段时间里，可能会有摔跤现象。这不能证明宝宝腿软、缺钙，宝宝在某一阶段出现“能力倒退”现象，是生长发育过程中的正常现象，而非疾病表现。喜欢拉拉链、扣纽扣如果给宝宝穿拉链衣服，宝宝自己会把拉链拉开，把衣服脱掉。宝宝一旦有了这个能力，可能会不断地拉来拉去的。如果妈妈不想让宝宝这样做，就把衣服换掉，而不是干预宝宝这么做。妈妈对宝宝反复做一件事要给予最大包容，这是宝宝“学而时习之”的体现。宝宝不但从中获得了快乐，还提高了能力，掌握了技巧。认识镜子里熟悉的人认识镜子里熟悉的人，比认识镜子里的自己要容易得多，因为宝宝不但可以看到镜子里的人，还可以看到实际的人，所以，宝宝只要对这个人的颜面比较熟悉，就能够一下子从镜子里认出这个人。但宝宝并不能意识到，哪个是镜子里的人，哪个是实际的人，在宝宝看来，镜子里的和在他面前的实际的人是一样的。慢慢地，随着宝宝理解能力的提高，宝宝开始知道镜子里的人他摸不到，也抓不到，不是真正的人，所以，宝宝不再用手去抓镜子里的人了。但宝宝还不能理解人为什么会到镜子里去，更不理解镜子的影像作用。所以，宝宝会试图穿过镜子找镜子里的人，宝宝认为这个人在镜子里，他要把镜子翻过来，找出藏在“镜子里”的人。对小朋友开始表示亲近对小朋友有亲近感，但并不主动与小朋友在一起玩，仍然是你玩你的，我玩我的，可能会停下来看小朋友玩，但不会主动参与进去。随着月龄的增加，宝宝开始逐渐喜欢和小朋友在一起玩并慢慢地学会分享，这对宝宝的心理发育是很重要的，学会与人分享，是良好人际关系的开端。 “我的”意识变得强烈起来从这个月龄的宝宝手里要东西，不是件容易的事。但与前几个月相比，宝宝不再会因为别人要他的东西而哭闹，他会动脑筋，使得别人不再宝宝开始学会用袖口抹鼻涕，这常常被父母认为是不讲卫生，这是对宝宝的误解。在这以前，即使宝宝流鼻涕了，也没有什么感觉，不会用袖口去擦鼻涕，因为宝宝还没有自己动手解决问题的能力。如果鼻塞了，会因为呼吸不通畅而哭闹，因为宝宝还不会自己清理鼻道。现在，宝宝开始学习自己动手解决问题，当有鼻涕流出来时，就会用袖口去擦，这是宝宝长了新能力，妈妈不应该训斥宝宝，而应该表扬才是。当然，让宝宝用袖口擦鼻涕不是最好的选择，给宝宝衣服前别一个小手帕，告诉宝宝，一旦有鼻涕流出，就用这个小手帕擦鼻涕。能记住东西放在哪里了婴儿期，当妈妈把东西用布盖上时，宝宝就不知道东西到哪里去了，不能意识到东西虽然看不见了，但它是存在的，只不过是放在哪里或被布蒙上了。现在，宝宝不但能够意识到蒙在布下的东西是存在的，还知道放在其他地方的东西。如果妈妈让宝宝把拖鞋拿来，宝宝就会到放拖鞋的地方把拖鞋拿给妈妈。如果妈妈放东西很有秩序，总是不断地告诉宝宝什么东西放到哪里了，宝宝就能够记住了，妈妈说把什么东西拿来，只要妈妈告诉过宝宝东西所放的位置，宝宝也记忆过，就会很容易找到妈妈需要的东西。把东西放到指定的地方宝宝可以听从妈妈的指挥，把东西放到妈妈指定的地方去，这可是不小的进步，宝宝开始建立方位感了。妈妈需要训练宝宝的秩序感，比如锅碗瓢盆要放在厨中，椅子要放在桌子的旁边，被子要放在床上，鞋子要放在鞋柜里等等。这种方位、秩序感的建立，是对宝宝能力很好的训练和。阿姨要哲哲手里的苹果，哲哲把苹果攥得紧紧的：“没洗，脏。”“阿姨不怕脏。”“凉，肚肚痛。”“阿姨不怕肚肚痛。”“不给！”哲哲把苹果藏在身后，满脸的严肃。见到这种情形，妈妈可能会说这宝宝小气，不知道像谁，我和她爸爸都不这样。这就是妈妈对宝宝的误解了，宝宝不是小气，而是拥有了“我的”意识。这是宝宝能力发展过程中的正常表现，妈妈是否发现，哲哲只对他自己手中的东西过于保护，如果阿姨吃果盘里的苹果，哲哲是不会干预的，也不会说出那些话来阻挡阿姨吃苹果。开始任性常听妈妈抱怨宝宝不如小的时候好带了，不如小的时候乖。这是再正常不过的事了。如果你的宝宝越来越爱耍脾气，这不是坏事，预示着宝宝的想法越来越多，思维开始活跃起来。宝宝已经不满足只是吃饱穿暖，躺在妈妈的怀里，睡在妈妈的身边。如果你的宝宝开始“磨人”，不要烦恼，你需要做的是让宝宝没有时间磨你，找到宝宝喜欢的游戏，占据宝宝空闲的时间，让宝宝有玩不够的游戏，看不够的新奇事物，听不厌的音乐、曲、故事。只要是宝宝喜欢的东西，在保证安全的前提下，拿给他好了。但贵重的、怕破坏的东西不要拿给宝宝。真正知道自己叫什么妈妈无论做什么都会称呼宝宝的名字，如“妞妞喝，妞妞吃”，慢慢地，宝宝就会分辨出妈妈所叫的“妞妞”是她自己。只要有人叫“妞妞”就是在叫她，她就会有所回应。当妈妈叫宝宝的名字，宝宝有所回应时，这时宝宝就是真正知道自己的名字了。但这时宝宝还不会分辨人称代词，也不理解人称代词。比如，你跟宝宝说：把皮球给我，如果妈妈不配合手势，指着自己，宝宝就不知道把皮球送到妈妈手中。宝宝更不会转换人称代词，如果你对宝宝说：你想喝奶吗？宝宝不知道你就是指他自己，他绝不会把“你”转换成“我”。

『伍』日本学校的鞋柜

这个照片是在教学楼袭穿的鞋。

在教学楼的门口有鞋柜学生们换鞋。

大学没有这样的习惯。有些高中也没有。小学和初中有。

学生们还有在体育馆使用的鞋。

去体育馆的时候，学生们得带体育馆鞋，入体育馆里的时候得换鞋。

我觉得，这是近代以后的习惯。因为以前日本的孩子们在寺庙学习。寺庙上不穿鞋，和一般的家里一样。